8 Mayıs 2008 Perşembe

VIZILTI POSTER

Özel öğretim yöntemlerinden olan vızıltı için bu posteri tasarladık. Bu posteri tasarlamaktaki amacımız konuyu görselleştirerek daha akılda kalıcı olmasını sağlamaktı. Posterimizde vızıltının kısa bir tanımı, vızıltı gruplarının açıklaması, ve bir kaç önemli özelliğine yer verilmiştir.

VIZILTI

Bir konu üzerinde öğrencilere düşünmeye yöneltmek, iyi anlaşılmayan noktaları açıklamak ve verilen bilgileri pekiştirmek amacıyla kullanılan bir yöntemdir.
Genellikle ilköğretimde ve okul öncesinde kullanılır. Önemli olan husus yaratıcı düşünce ve soruna değişik çözümler getirmedir ve öğrencinin belirli bir süre bir konu üzerinde tartışması ve sonunda varılan kararların açıklanmasıdır. Küçük grup çalışmaları öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına ve gelişimsel hızlarına göre düzenlenir. Bazen de derse eğlenceli bir başlangıç yapmak için bu yönteme başvurulabilir.

VIZILTI YÖNTEMİNİN ÖZELLİKLERİ
1. Demokratik bir yöntemdir.
2. Öğrenciler tartışarak öğrenirler.
3. Öğrencilerde dil gelişimin hızlandırır.
4. Grup içinde aidat duygusu gelişir.
5. Düşüncelerini açıkça ortaya koyabilme özellikleri gelişir.
6. Farklı çözümleri görürler.
7. Öğrenciler kendi kendilerini disipline etmeyi öğrenirler.
8. Öğretmen öğrencileri daha iyi tanır.
VIZILTI YÖNETİMİNİN SINIRLILIKLARI
1. Zaman gerektirir.
2. Konuşmalar kolayca konu amacından sapabilir.
3. Sınıfta sessizliği sağlamak zorlaşabilir.
4. Konuşma sürelerine dikkat etmek gerekir.
5. Bazı öğrenciler bu tür etkinliklere katılmak istemeyebilirler.
6. Grup tartışmalarını sonuçlandırmak güç olabilir.
7. Çok kalabalık sınıflarda uygulanamaz.
VIZILTI YÖNTEMİNİ EN İYİ KULLANMAK İÇİN REHBER İLKELER
1. Konu seçimine özen gösterilmeli.
2. Grup seçimine özen gösterilmeli.
3. İyi bir hazırlık yapılmalı.
4. Tartışma yöntemi önceden belirlenmeli.
5. Tartışma yöntemine dikkat edilmeli.
VIZILTI GRUPLARI
Vızıltı Grupları çeşitli şekillerde oluşturulur. Vızıltı grupları kişi sayısına göre isim alır. Örneğin vızıltı 22 de iki öğrenci bir konu üzerinde ikişer dakika konuşur. Vızıltı 66 da ise altı öğrenci aynı konu üzerinde altışar dakika tartışır. Her katılımcı bire bir tipinde kısa tartışma için yanındaki (sağ veya sol) komşusuna döner. Vızıltı gruplarında önemli olan belli bir öğrencinin belirli bir süre bir konu üzerinde tartışması ve sonunda varılan kararların açıklanmasıdır. Bu tür grup tartışması 4′le 36 dakika arasında sürebileceği için Vızıltı gruplarına “kısa süreli tartışma grupları” da denilmektedir.
KAYNAKLAR
v
http://www.odevsel.com/egitim/2588/t-c.html
v http://www.kutuphanem.com/default.asp?islem=dok_indir&odevno=130423
v http://mekteb.skyrock.com/6.html
v http://www.odevsel.com/egitim/2553/icindekiler.html
v http://www.pinokyo.com.tr/egitim_prog.htm
v http://64.233.183.104/search?q=cache:gct7G8_pUe0J:www.rightsagenda.org/dosyalar/dokuman/yaygininsanhaklarielkitabi.doc+%22v%C4%B1z%C4%B1lt%C4%B1+gruplar%C4%B1%22&hl=tr&ct=clnk&cd=26&gl=tr

AÇIKLAMA

Bu blog Erzurum Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü 3. Sınıf öğrencileri tarafından Özel Öğretim Yöntemleri 1 dersi için hazırlanmıştır. İçerisinde Gestalt Teoremi ve Vızıltı Grupları hakkında bilgiye ulaşmanız mümkündür.